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姿勢を正しく




良い姿勢でピアノを弾いている姿を見ると、それだけて音が素敵に聴こえてくるような気がしませんか? これは、気のせいでも何でもなく本当に理にかなったお話なのです。 それでは、ピアノを演奏する時の姿勢を正しくするには
どのような事に気をつければ良いのでしょうか。 

まず、座り方。足を床につけ、椅子に浅く腰掛けます。浅く腰掛ける事で重心が前になり、力をコントロールしやすくなります。そして背筋を伸ばします。この時猫背にならないようにしてください。背筋を伸ばすことで身体が安定し、効率良く力を伝えることができます。逆に猫背になると背骨から力が逃げてしまいます。 


そして、椅子の高さですが、手を鍵盤に乗せた時、肘から手首までをおおよそ水平になるようにしてください。水平にする事で腕の重さを効率良く鍵盤に伝えることができます。
次に、自由に腕を動かせるようにピアノとの距離を椅子の前後で調節します。個人差が大きいので明確な距離はありませんが、腕をクロスさせても肘があたらないように考慮すると、肘の角度は100度前後になるくらいです。 

 このように、姿勢を正しくする事で、身体を楽に、効率良く使う事ができるようになります。 姿勢の準備ができたら、きちんとできているかスマホや鏡で確認しながら調整しましょう。

自分が思っているのと実際の形は案外違っている事があるものです。

はじめは気をつけることが多くて面倒だと思いますが、慣れてしまえば意識しなくてもできるようになります。 大切なのは反復する事で身体に覚えてもらう事なのです。 


いかがですか?良い姿勢で弾くだけで良い音を作り上げる事ができ、見た目もカッコいい!また、余分な力も抜けて演奏も楽にする事もできるんです。  その他にも姿勢を正しくすると「集中力がつく」「肩や首が凝りにくくなる」「美肌」「痩せやすくなる」など様々な効果も期待できるようです。 

ピアノだけに限らず、普段の生活の中でも良い姿勢というものを意識してみましょう。


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即時反応力とは

皆さんは「即時反応」という言葉は聞き慣れていないかもしれません。リトミックでいう「即時反応」とは、音やリズムの変化にすばやく反応する力のことです。 

レッスンでは「音が聞こえたら動く」とか「音がなければ止まる」など身体の動きを通して身につけていきます。耳でキャッチした音を身体で表現することで、自然で豊かな表現力が身についてくるということです。同時に音楽に常に耳を傾けているので集中力や注意力を鍛える事ができるのです。また、耳で聞いて「自分で判断する力」→「自分でイメージした事を表現する力」→結果どうであったか、「自己判断する力」が生まれます。 

それから、即時反応を継続的に行う事によって、脳と筋肉感覚の情報伝達が活発になり、頭の中で情報処理した事と行動か一致、もしくは一致していなくてもすぐに修正できる能力が身につきます。 

それは、何も知らされていなかったことが突然やってきても、それに瞬時に反応する事ができるという能力なのです。この即時反応をレッスンしていると、「自分が思った通り物事が進まなくても、より良い方法を考えて行動できる」という能力が身につくのです。そしてその能力を身につけた子ども達は、これから訪れる数々の困難をうまく切り抜けていくための力の1つを手に入れたということになるのです。 
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グループレッスンのメリット



当教室ではピアノのレッスンを個人レッスンとグループレッスンの併用という形をとっております。 

個人レッスンのメリットは一人一人の進度に合わせた丁寧な指導ができるという事です。 
テクニックやアナリーゼ(楽譜の分析)に重点を置き、きめ細かなレッスンを行う事ができます。また、当教室では先生と生徒が話し合いながら生徒自らが考え、自分なりの演奏を見つけていくように導いていく指導法です。その為マンツーマンでの密な時間が必要不可欠なのです。 

一方、グループレッスンは、お互いに励まし合い、競争しながら共に向上していく事ができるというメリットがあります。 

これは、ピアノのレッスンの中でも特にソルフェージュ(リズム、聴音、読譜など)を学ぶのにとても適しているという事です。当教室ではリトミックを取り入れた活動でソルフェージュはもちろん、集中力を鍛えたり、即時反応力(次回ブログで詳しく説明します)を身につけていきます。 

また、異年齢でのグループ構成は、小さい子は大きい子から学び、大きい子は小さい子に教える事によって自分の知識をより深く理解する事ができます。そしてそこに身を置く事により、自然に思いやりの気持ちやマナーも身につける事ができるのです。 

このように、個人レッスンとグループレッスンの両方の良いところを取り入れてレッスンしていく事で、効率よくそれぞれの能力を高めていく事ができるのです。 
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ピアノは親子で学ぼう②

前回はピアノを習う事によって得られる能力についてお話ししました。 

ではなぜピアノは親子で学ぶのが良いのでしょうか? 


何事もそうですが、能力を最大限に引き出すには環境がとても重要になってきます。 

いろいろな事が将来できるためのベースを作れるのが8才までと言われています。それまでに親は子どもにしっかりと目をかけ、素地を作ってあげる事で、その先の未来を自分の力で切り開いていく能力を身につける事ができるのです。 


「私は音楽の事はわからないから」と仰られる保護者の方は数多くおられますが、お子様と共にレッスンに来ていただき、後ろで見守っていただくだけで先生の言っている事が理解できるようになり、家で子どもにアドバイスできるようになります。(当たり前の話ですが子どもに分かるように説明しているので大人に理解できないものではないのです。また、聞いているだけで音の違いなども分かるようになってきます。)そのためにも是非お子様のレッスンを見守っていただく事をおすすめします。
 
しかし、保護者の役割というのは音楽的アドバイスだけではないのです。前回、脳科学者の澤口俊之先生がHQ(人間性知能)を高めるためにピアノが最適であるというお話をしましたが、先生はこうも仰っています。「HQを高めるためには、5歳~8歳ころがより効果的です。週に140分のレッスンでいいんです。ピアノに関しては、4ヶ月くらいで効果があらわれ、脳構造を変えるまでには2年くらい必要です。あとは、やればやるほどという継続期間との相関になります。」 

これを考えると、いかに継続していく事が大切になってくるかという事が言えます。またその継続もダラダラとただ時間をかけるだけ、回数をこなすだけではだめなのです。真剣に取り組む事によってその効果が発揮されていくのです。

子どもにはそもそも計画を立てて継続していくという能力が備わっていません。保護者が目をかけて寄り添い、声をかけながら励まし取り組んでいく事によってつらい練習を乗り越え、素晴らしい能力を得る事に繋がっていくのです。   

そしてそれを習慣化する事によっていつの間にか子ども達は自ら考え、自分の道を切り開いていく能力を身につけていくことができるのです。 

そしてついでに素晴らしいおまけも付いてきます。親子で乗り越え、共感して得た時間、絆というものは何物にも代えがたい宝物なのです。 
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ピアノは親子で学ぼう①




皆さんは習い事を始める時に何を基準に選んでいますか?今の世の中は沢山の習い事で溢れています。その中でその子に合ったものを探していくのは簡単な事ではありません。 

その中で1つの目安になる物が「親の得意とする事」もしくは「親が経験した事がある事」です。 


その理由として、才能は遺伝によるものが6080%を占めていると言われている事、それを伸ばすためには環境が非常に重要だという事です。 


それを聞いて「それじゃあうちの子にはピアノを習わせる事は出来ないわ」と思っていませんか? 
ピアノをスキル(技術)としてのみ見るならばそうなのかもしれません。しかし、ピアノが他の習い事とは違うのはそれだけにとどまらない万能性があるからなのです。 

 脳科学者の澤口俊之先生はこう仰っています。 

「人というのは、夢をもち、その夢をかなえるべく努力して成功し、幸せな人生を送りたい(あくまでも主観的な成功)だれもがそう願うものですね。そして、そういう人生を送るためには、IQ(一般的知能)よりもHQ(人間性知能)という知能が重要と証明されているのですが、さまざまな習い事や余暇の過ごし方の中でも、すべての実験においてダントツにHQが向上するという結果を出しているのがピアノの稽古なんです。簡単に言えば、人間らしい人生を送るための脳力のことで、夢や目的に向かって適切に行動する能力未来志向的行動力と、理性・思いやり・協調性を身に付けてうまく生きる能力社会関係力です。つまり、HQの向上は、夢の実現や社会的成功、良好な恋愛や結婚生活、さらには運動能力や器用さ、言語能力、IQの向上にまでも繋がるんです。」 

さらにHQの向上だけにとどまらず、ピアノは脳の構造まで劇的に変えてしまうという効果も証明されているそうです。 

澤口先生はこうも仰っています。 

「ピアノのレッスンを続けることによって、脳の監督役でもある前頭前野が構造的に発達し、HQの長期的な発達につながります。また、脳梁(のうりょう)と呼ばれる部分が太くなり、左右の脳のバランスがよくなるんです。まだまだあります。 
小脳も大きくなり、運動機能や知的機能、感情的機能までもアップします。さらに、海馬とよばれる部分が発達し、記憶力がアップするので、学力向上につながります。つまり、ピアノを習うことによって、脳機能をまんべんなく育て地頭をよくすることができ、スポーツや学力まで効果を及ぼすんです」 


 近い将来、目標が出来た時にその世界にうまく順応し、力を発揮するためにもピアノは重要な役割を果たしてくれるものだという事です。
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コンクールを活用しよう②

前回はコンクールを受けると決めてから本番までの流れを説明しました。 
では、なぜこれが「本番でしか得られない事」に繋がるのでしょうか? 

コンクール会場に初めて行った子どもはまずその空気に圧倒されます。ピリピリと張り詰めた緊張感。誰もがライバル=敵。これは私たち大人なら誰もが1度は経験した事がある、あの『受験』の空気にとてもよく似ています。その緊張感の中で自分の力の100パーセントを出し切らなければならないのです。自分が本番でどのような状態になるのか、またそれが自分にとって不利なものならば、そうなってしまった時にどのようにすれば対処すればより良い状態にできるのかという事は本番でしかわかりません。コンクールを受けるという事は将来誰にでも訪れる数々の「本番」に対しての心構えを学ぶ事でもあるのです。 


さて、ここで1つ。 前回お話しした「コンクールの目的が賞を取る事になってはならない」という事についてです。 本番に向かって努力して、予選通過や賞をもらえるという事になればもちろん本人の自信に繋がる事でとても良い事ではあります。 

しかし、皆それぞれが努力をして本番を迎えるわけですが、本番の空気に飲まれてしまい力を出し切れなかった子、失敗してしまい評価があまりよくなかった子、様々な理由で選ばれない子ども達が数多くいるのも事実です。選ばれる子がいるという事は選ばれない子もいるという事です。 それでもコンクールを受ける事によって、限られた時間の中で(逆算する力、やりたい事を我慢してピアノに向かう時間を作る)最大限の努力をして(できない自分を受け入れ、向き合い改善していく)本番の緊張した空気の中で自分の演奏をして帰ってくる(どんな状況でもしっかりと自分を出し切る)というだけで沢山得られるものがあるのです。それだけで素晴らしい事なのです。 保護者の方はそれらの事を念頭に置いてコンクールに向き合わなければ、賞を取れなかった=無駄な時間、努力だった。うちの子はダメだ。という結果にしかならないのです。そうなってしまうと親子共に不幸な思い出にしかならないのです。 

そうならないためにもコンクールを受けるにあたり、先生と相談してお子様と目標を決めて取り組む事をお勧めします。例えば「毎日リズム練習を5種類やる」「この曲を♩=120のテンポで弾けるようになる」「強弱をつけた演奏ができるようになる」「16分音符を転ばないで弾けるようになる」などその子に合わせたもので良いのです。その小さな目標を達成できたら沢山褒めてあげてください。そうすると子どもはまた次に向かう力を生み出す事ができるのです。
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コンクールを活用しよう➀

コンクールのシーズンになってきました。 
ピアノを習っていると、先生から「コンクールを受けてみないか?」 と言われる生徒さんもいらっしゃると思います。 「コンクールなんてまだまだ。」「音楽の道に進むわけではないから。」 様々な思いがあると思います。 

では、なぜ先生はコンクールを受けてみないかと提案をするのでしょう? 


もちろんその子の技術が進歩して力を試してみるという事も1つありますが、何よりも「本番でしか得られないものがある」という事が最大の理由です。コンクールを受けるという事は、決められた期日までに決められた課題をこなさなくてはなりません。 しかも、それは中途半端なものではなく最大限、いや、それ以上の努力をしなければならないという課題がもれなく付いてくるのです。 


普段、ピアノのレッスンというのは人と比べることなく個人のペースで進んでいます。 
しかし、いったんコンクールを受けるとなるとそれなりのレベルの曲を同じ年代のライバルたちと競う事になるのです。 ほとんどのコンクールには課題曲というものがあります。指定された楽曲の中から選んで演奏するのですが、 ほぼ100パーセントと言っていいほど自分で選んだ曲を、他の誰かが同じ会場で演奏するのです。 そうなってくるといかに良い点数を取って賞(評価)をもらうか(次回詳しく説明しますが、決して賞をもらう事をコンクールを受ける目的としてはいけません。 
ここでは自分に打ち勝つための目標としてこの事を設定しています) という事のために、細部にまでこだわって自分なりの演奏を作り上げて行くという事が必要になってくるのです。 

すると、本番の日に最高の演奏をするためにはいつまでに譜読みを終わらせて、いつまでに目標のテンポで弾けるように…などと逆算して計画していかなければなりません。また、細かいリズムや複雑なリズムを正確に刻むために細かいところまでリズム練習をしたり、 強弱や表現をつけていくために細部にわたりアナリーゼ(曲の分析)をします。 そしてそれを毎日継続して練習して指に覚えさせる事によって、自分の演奏をたった一回の本番で最大限出し切るというゴールを目指すのです。
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話す力



「話す」力は「聴く」力とセットで考えると良いですよ。別々にアプローチしていくよりセットで教育を考えていく方が結果的に発言力が養えます。

日本人は感情表現が苦手や発言、折衝能力が苦手などの表現をされがちですが
これは西洋文化に当てはめた時にこの表現がされるのだと思います。

日本語という言語は他の言語に比べて感情や情景を表す言葉が沢山あります。それなのにもかかわらず感情表現が苦手等の発言能力が乏しい事を指摘されてしまいます。

これは文化的、歴史的な背景として「相手の気持ちを考え、自分の気持ちを抑える」や「自分の都合や気持ちで相手を不愉快にしてはいけない」という考え方がベースにあるからではないかと私は考えています。

また、身振り手振りで表現をしないので余計に感情表現が乏しいや発言力が乏しいとなってしまいがちになるのではないでしょうか。

そして日本人は相手の気持ちを考える事を自然に行っているので「聴く」能力が高いように思います。これはコミュニケーションにおいて非常に重要な事だと考えています。自分の気持ちだけを一方的に発信してもコミュニケーションは成り立たないからです。

「聴く」ということに着眼すると相手の発言を理解する、考えるという行為が発生します。この好意こそが「物事を考える力」につながってきます。特に小さいお子さんにはこの「聴く」力をつける事が落ち着きにもつながります。

日本人の得意な事から伸ばしていき、その上で発言する能力を高めていく方が効率的に「話す」力が身に付きます。


話す力を身に着ける上で「相手の気持ち」と「自分の気持ちに」に差がある事、考え方に違いがあること、それは悪いことではない事を小さいころから学ぶ事で外国人とも対等なコミュニケーションが取れるようになります。言い古された言葉ですが、「グローバル人材」を考えるなら小さいころから「聴く」「話す」を学ぶ必要があります。それは決して難しいことではないのです。日本の文化を認め、日本人らしい「グローバリズム」があっても良いのではないでしょうか。

まならぼでは情操教育の一環として「話す」&「聴く」コースをご用意しています。
小学生から対象のこのコースで将来海外でも引けをとらない発言力を
身に着けてみませんか。



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怒っても大丈夫

昨日に続いて本日も「怒る(おこる)」がテーマです。

人前で怒ったり感情を表にだすのを日本人は非常に嫌がる傾向があります。

何故、怒ると恥ずかしいのでしょうか。
他人に迷惑になるからですか?
感情的な人間に思われるのが嫌だからですか?

でも、怒るには理由があるはずなのです。


その理由に着眼してみると意外な事に気が付いたりします。
怒る理由に着眼するという事はその感情を
見過ごさずに大切に扱うということに繋がります。

そうすることで怒る理由がみつかり、感情的に怒る(いかる)事が減ってきます。

そしてそれは怒る(おこる)トリガー(きっかけ)を発見できるのです。
このトリガーを発見できると随分感情のコントロールがしやすくなり
自分自身を傷つけなくなります。

自分自身を傷つけないということは
周りの人間関係も傷つけなくなるのです。

人は「○○すべき」や「怖い」「心配」といった感情が
多ければ多いほど怒って(おこって)、怒って(いかって)しまうのです。

「べき」が多い人は自分にも他人にも怒りやすくなります。
不安や心配が多い人はその出来事に怒りやすくなります。

この2つは子育て世代には多々あるのではないでしょうか。
子どもはこうあるべき、躾はこうあるべき、こどもの将来が不安、心配…

このような事が多いので怒った後でも構わないから理由を考えてみましょう。
それを繰り返すうちに自分自身が怒りやすい状況、出来事、感情、言葉等が
客観的に把握できるようになります。

把握さえ出来てしまえば解決したも同然です。

その状況が発生した時に、「あっいつものやつだ」と思えるからです。
「怒るのやめよう」とか「怒るのではなく嫌な事は嫌だと冷静に伝えよう」と考えられます。

お子さんにも旦那様にもこのように冷静に対応していけば
家族同士のトラブルが減ってきます。

そうすることで子育てにおいても神経質な感情から解放され
怒る感情を負の感情と捉えないようになってきます。

怒りやすいお子さんにも同じように導いてみるのは如何でしょうか。
お母さまが冷静に怒ったのは何故と感情に寄り添ってあげるだけで
お子さんのイライラや癇癪なども減ってきます。

先ずは怒る感情を見つめることからがスタートです。


子育て世代の保護者の方はご自身の感情を蔑ろにしがちです。
ご自身の感情を大切に出来ないと歪んだ人間関係が発生してしまいます。
人間関係は他人との人間関係ばかりではありません。
「家族」も人間関係なのです。

家族を大切にしたいならばご自身の感情を見つめる事がとても重要です。

怒る事は悪いことではありません。
怒った感情を蔑ろにすることが悪いことにつながるのです。


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怒りんぼう

今日のブログのテーマは「おこりんぼう」です。

お母さまが「怒りんぼう」ですか?
お子さんが「怒りんぼう」ですか?


どちらでも本人にとっては大変な状況ですよね。

しかし、この「怒る(おこる)」という感情は非常に重要なのです。
この感情を無いものにしようとしたり、
我慢してしまったりすると「怒り(いかり)」に変化してしまうからです。

怒る(おこる)は明確な理由があり
物事などの事象に対して発生するものと私は捉えています。

では、怒り(いかり)はどのようなものかというと
感情のみの状況で且つ攻撃的な要素も多分に含まれています。

怒る(おこる)を我慢して怒り(いかり)に変化してしまうと
人間関係に歪みが生じてきてしまいます。

日本人は怒る(おこる)を我慢してしまいがちです。

怒る(おこる)は恥ずかしい感情ではないのです。

臭い物に蓋をするように感情を隠したとしても
自分がこの感情に納得や解決を出来ていないので
怒って(おこって)いたはずがいつの間にか
怒り(いかり)の感情に変化して攻撃性をもった状態に陥ってしまいます。

攻撃性は自分に向けられたリ相手に向けられたりと様々です。
ただ、どちらにしてもお互いが傷ついてしまうのです。

怒るに着眼して怒りに変化させないように
ご自身の感情のトリガーを見つけると
感情の悪い循環が減ってきます。

子育て中でどうしてもイライラして怒りが我慢できないお母様や
癇癪が多くいつも「怒りんぼう」になってしまうお子様に
感情コントロールのコンテンツをご用意しました。

人間は不安や心配事が多くても怒り(いかり)の感情を持ってしまったりします。

その時の対応でお子様に間違ったアナウンスをしないように
お子さんの癇癪が学校で歪んだ人間関係を作ってしまわないように
「負」と認識しがちな感情を見つめてみませんか。

このコースを修了すると不思議と穏やかな状況になり
人間関係や子育てにしがらみがなくなります。

レッスンは対面、オンライン(スカイプorハングアウト)を利用して行います。
(遠方の方や子育て中で外に出かけるのが難しい方にオンラインをお勧めしています)


  1. 怒りからの解放コース:16回 ※約4か月となります。
  2. もう怒らないコース:12回 ※約3か月となります。
  3. 怒りのトリガー発見コース:4回 ※約1か月となります。
1レッスン:4,000円

怒りの解放コースともう怒らないコースは割引がありますので
お気軽にお問合せ下さい。


怒りで人生台無しにせずに、ご自身の感情の受け止め方や表現の仕方の癖を知り
新しいスタートを切ってみませんか。

スケジュールについてはお申し込み時にご相談させて頂きながら
無理のない日程を組ませて頂きます。

人間には必要な感情の怒るや怒りの感情コントロールを覚え
「応用力」や「生きる力」の強い人に変身できます。

お気軽にお問合せ下さい。





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情操コースのご案内

先週のイベント開催まではイベント内容にちなんだ記事を主流にしていましたが、おかげさまで無事に開催できましたので今後はもっと「まならぼ」を知っていただこうと思い各コースのご案内や教育関連の記事を積極的にアップロードしていこうと考えています。

というわけでさっそく、本日は当アカデミーの情操コースのご紹介です。

情操コースはピアノを主体とした音楽コースとなります。

当コースは入り口は「楽しい」をきっかけにしていますが、長期学習を目的としていますのでただ楽しいだけのピアノ教室ではありません。もしかすると生徒さんにとっては厳しいと感じることがあるかもしません。それは、情操教育責任者の教育方針「 すべては通ずる」から楽しさだけでなく厳しさも必要と考えているからです。

たかが ピアノ、されどピアノ。

ピアノでできないことは生活でもできない。生活でできないこ ともピアノではできない。ピアノを習うという事は、子どもたちがこれから巣立ってゆ く社会生活で待ち受けている困難や試練に立ち向かう力を身につけることができるといいう思いがベースとなっているからです。

昨今、楽しさだけを謳っている習い事、塾や教育関連本が多々見受けられますが、当アカデミーは楽しさはもちろん、壁を乗り越える厳しさ、その結果一つの事を続ける事によって得られる自信や達成感をピアノを通して伝えていきます。

コースの詳細は下記の通りです。お気軽にご相談下さい。
当アカデミー入校相談だけでなくピアノやリトミック、ソルフェージュなどのお稽古で
お悩みがある方もお気軽にご相談下さい。

当アカデミーの情操教育はバスティンメソードがベースとなっております。




ピアノにつなげるためのリトミック
〈50分コース〉
   主に3歳~就学前のお子様が対象です。4ヶ月のコースを修了していただくと
     ピアノの個人レッスンへの移行がスムーズになります。
      
      ・年3回開講(5月~、9月~、1月~)
ピアノコース(個人)
30分コース〉
  バスティンメソードを軸に、主にピアノを弾くためのテクニックに重点を置き
    レッスンをしていきます。

45分コース〉 
   より細やかなレッスンをする方や、コンクールやグレード、ステップ受験のための対策を
   念頭に置いたレッスンです。
〈60分コース〉 
   コンクールや受験のためにじっくりレッスンしたい方や、
   普段なかなか来る時間が取れない大人の方を対象にしたレッスンです。
 
ソルフェージュコース(個人)
 〈60分コース〉 
   音高・音大受験、幼教受験対策のためのソルフェージュコースです。

ソルフェージュコース(グループ)
 〈60分コース〉 
   主にピアノを弾くための知識(読譜、聴音、アナリーゼ など)を学んでいきます。
   仲間と切磋琢磨し、お互いを高め合いながら相手を思いやる気持ちも育てていきます。


月謝

  リトミック    月3回  5000円  
  
   ピアノ個人   
   *年間40回レッスン+ソルフェージュレッスン月2回+保護者面接30分(年1回)
   (3歳~小学生) 30分コース 8000円
            45分コース 10000円
            60分コース 12000円

   ピアノ個人   1レッスン制
   (中学生~大人) 30分コース 2000円
            45分コース 2500円
            60分コース 3000円
 
   ソルフェージュコース  1レッスン制 60分 2000円

※3歳~小学生のピアノ個人レッスンは継続すること、グループレッスンを併用することで効果が表れるものですのでパック料金となっております。グループレッスンは開催日の中から月2回まで好きな日程を選ぶことができます。グループを選択しない場合、1度しか受講しない場合も同一料金となります。ただし、同じ月の中での日程の変更を前日までにすることができます。また、年に一度保護者の方と方針について面談することによってお互いの認識を共有し、スムーズにレッスンを進めていきます。

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